P3. CONTE: EL PEIX IRISAT

EXPLIQUEM EL CONTE: EL PEIX IRISAT. UTILITZEM TITELLES DE CARTOLINA NEGRA. DESPRÉS DEIXEM QUE TOTHOM PUGUI REPRESENTAR-LO AMB TITELLES AL SEU RITME, O QUE MIRIN ALTRES CONTES DE LA BIBLIOTECA.

P3. MASSATGES I PIZZES A L'AULA

ENS AGRADEN MOLT LES PIZZES I ELS MASSATGES. SEMPRE HO FEM PER PARELLES. QUAN VOLEM CUINAR PIZZES ENS POSEM UN DAVANT DE L'ALTRE, EL DE DARRERA (CUINER) TREBALLA SOBRE L'ESQUENA DEL COMPANY I VA FENT DIFERENTS MASSATGES QUE INDICA LA MESTRA (UNA RODONA GRAN, PINTAR AMB TOMATA, CAMINAR AMB LES MANS, PETITS CERCLES, QUADRADETS...), UN COP FETA ES POSA AL FORN (UNA ABRAÇADA) I ES COMPTA (1-5.) I DESPRÉS D'UN CLINC ENS PODEM MENJAR LA PIZZA. CANVI.

ELS MASSATGES ELS FEM AMB MATERIAL: PILOTA DE PUNXES, COTXES... ENS AGRADA MOLT I ENS RELAXA.

P3. TREBALLEM EL BUF. PRÀXIES

APROFITEM EL CONTE DELS 3 PORQUETS PER TREBALLAR EL BUF. MENTRE UN GRUP BUFA BOMBOLLES FORA LA TERRASSA, UNA ALTRA PART BUFA PILOTES DE PING-PONG, FENT CARRERES.

P3. CLASSIFICACIÓ VIVENCIAL I MANIPULATIVA

DINS L'AULA ENS AGRUPEM PEL COLOR DE LA NOSTRA SAMARRETA, PEL COLOR DE LES SABATES, PER NENS O NENES...
AMB LES JOGUINES DEL PATI TAMBÉ JUGUEM A CLASSIFICAR: PER COLORS, PER LA FORMA...

P3. JUGUEM AMB CAIXES. QUANTITAT VIVENCIAL

APROFITANT LES CAIXES DEL PATI, LES CONVERTIM EN VEHICLES: VAGONS DE TREN I COTXES. TREBALLEM LA QUANTITAT, QUANTS N'HI HA!

P3. EXPRESSIÓ ORAL. ELS TRES PORQUETS

Aprofitem per explicar un conte conegut per tots: Els tres porquets. Utilitzem materials, titelles i un espai per fer-ho més vivencial. Els alumnes relaten el conte ajudats per la mestra. Amb aquesta representació es potencia el treball de l'expressió oral i el buf.

P3. CAPGROSSOS I GRANOTES

A l'aula ens han arribat uns animals, no sabem què són. Pensem que són peixos i fem alguns supòsits, sabem que no poden ser ni taurons ni balenes. Unes alumnes de P4 ens expliquen que són capgrossos i que es convertiran en granotes.
Passen els dies i aquells animalons comencen a perdre la cua i a tenir potes. Al final descobrim petites granotes i com que no les podem alimentar decidim deixar-les anar. L'espai amb aigua més proper és la riera Sta. Maria, i així ho fem. Sortim de l'escola amb les dues peixeres i les deixem anar, esperant que puguin créixer i sentir-les raucar.
Hem après moltes coses. Ens ha agradat molt veure-les créixer.